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Recordando lo aprendido Dentro del recorrido de Espacio de Definición Institucional-Matemática y el Trabajo por Proyectos con la profesora a cargo Alejandra Redín trabajamos con contenidos muy interesantes para ser aplicardos como futuros docentes desde la virtualidad o no. Aprendimos sobre el aprendizaje en red con uso de tecnología, plataformas, aprovechar al máximo los recursos con los que contamos para mejorar nuestro entorno, a utilizar los recursos de la web respetando permisos. Hablamos sobre las rutinas del pensamiento que llevan a la creatividad, al pensamiento crítico y a la colaboración. Sobre el Pensamiento computacional que estimula la creatividad, desarrolla las habilidades lingüísticas o numéricas y entrena a los estudiantes en la resolución de problemas. Tambien sobre la Realidad Aumentasda, Realidad Virtual, Hologramas, Impresora 3D... Cabeza Humana Render 3D Bebé-Pixabay (CCO) El tema central: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), método de enseñanza para implement

Juegos Olimpicos Matematicos

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Juegos Olímpicos Matemáticos      Para nuestro segundo trabajo de planificación de secuencia didáctica con herramientas digitales, confeccionamos un proyecto interdisciplinario bajo la modalidad ABP y Cultura Maker. El proyecto recibe el nombre de "JUEGOS OLÍMPICOS MATEMÁTICOS", planificado para realizarse en 1° año de la secundaria e involucrar a estudianres de 6° grado de primaria.   Este proyecto fue diseñado por los alumnos  Ceballos Noelia,   Frías Iván,   Scalenghe Pamela   y Villarreal Susana.  El objetivo del proyecto radica en reforzar los contenidos trabajados durante el año de forma creativa y divertida en donde se obtenga un resultado final el cual será socializado en diversas plataformas comunicaionales para que los alumnos den a conocer la experiencia que han organizado y qué pudieron aprender de ella.   La propuesta abarca las áreas de Construcción a la ciudadanía, Prácticas de lenguaje, Educación física y Matemáticas.   La acción disparadora radica desde princ

Una clase al revés desde lo digital

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Clase de Área y Perímetro con herramientas digitales Las eras digitales están colmando el mundo de ideas renovadoras que ayudan a cada individuo a realizar cosas que antes solo las podían hacer en papel. En este documento conocerán como se calcula un área y perímetro, como construir una habitación o cualquier parte de una casa. cuantas baldosas se van a utilizar para una figura y el comparar el perímetro de cada una de ellas. El   perímetro y  el  área son dos elementos  fundamentales en matemáticas. Para ayudarte a cuantificar el espacio físico y también para proveer las bases de matemáticas más avanzadas como en el álgebra, trigonometría, y cálculo. El perímetro es una medida de la distancia alrededor de una figura y el área nos da una idea de qué tanta superficie cubre dicha figura.   El conocimiento del área y el perímetro lo aplican muchas personas día a día, como los arquitectos, ingenieros, y diseñadores gráficos, y es muy útil también para la gente en general. Entender cuánto e

Procesos de aprendizaje

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La taxonomía de Bloom es una teoría diseñada por el Doctor en Educación de la Universidad de Chicago Benjamín Bloom, en 1956, que sirve para evaluar el nivel de conocimiento adquirido en un área o materia haciendo posible cuantificar el proceso de aprendizaje del alumno. Es una herramienta precisa para enseñar y aprender. Impulso una jerarquía de objetivos educativos que pretendía alcanzar con los alumnos y lo dividió en tres ámbitos: ámbito cognitivo, ámbito afectivo y ámbito psicomotor. La taxonomía de Bloom es un ordenamiento de los niveles de enseñanza y aprendizaje con la intención de facilitar la evaluación. Taxonomía de Bloom.png Wikimedia Commons-CC BY-SA 4.0 En la siguiente imagen encontramos los niveles de enseñanza y aprendizaje, los verbos claves y algunos sinónimos que explican en que consiste esta herramienta organizativa. Taxonomía de Bloom por Mikel Agirregabiria en flickr CC BY-NC-SA 2.0 Para la taxonomía de Bloom aplicado a la era digital, utilizamos verbos del ento

Un método de aprendizaje diferente

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El  Aprendizaje Basado en Proyectos  es un método de  aprendizaje  en donde los estudiantes adquieren un rol activo, es una  estrategia didáctica  que propone problemáticas reales, en las cuales los alumnos analizan diferentes escenarios posibles aplicando conocimientos previos. También desarrolla el interés del alumno en torno a un tema que le motiva y que satisface su interés por explorar nuevos conocimientos. app-tic-escritorio-aplicaciones. Imagen publicada por el Diario Occidente el 1 de noviembre 2017   PASION es lo que nos moviliza y da sentido a nuestro proyecto personal Taller organizado por goteo.org. plataforma de crowdfunding. Basado en la colaboración. Licencia    CC BY-SA 2.0   Durante el proceso, el maestro se mantiene en un  rol pasivo , en el cual actúa como mediador y no como autoridad; esto con el ánimo de incentivar la autonomía y la independencia. El ABP también funciona para motivar a los estudiantes a partir de la consecución de sus propios logros. Fuente: compa